张济民想问一下杨海晨，他毕竟是杨海晨的l老师。[][].[][].[]他现在都不知道怎么样问了。现在杨海晨成了老师，反而他成学生了。

可是现在真的l不知道怎么样预算那，怎么样结合那。他想搞结合试验，可是又害怕像刚才是的l出现了问题。张济民这是在那边瞅着《预算方法笔记》，他研究一下书上写的l预算方法。

这种预算的l方法，虽然他用这种预算方法把书上写的l方法预算出来了。可是这回让他把他预算出来，那就难了，他想现在别我不知道怎么样结合一起的l试验，就算老师在这里也不知道怎么样结合。

在旁边的l杨海晨看张济民在瞅《预算方法笔记》那，这是为什么那，难到老师都不知道两种结合的l方法，这种方法可以太简单了。老师为什么就不会那，我真的l不知道怎么老师了。

张济民没有问杨海晨什么，他又按照书上写预算方法又预算了那组数据，完事两种同时进行预算，一下子就预算出来了。他把预算出的l答案把又交给杨海晨，他和杨海晨道：海晨，你看这回的l预算。

杨海晨真的l没有想到老师怎么快把这组数据预算出来了，他接过来以后便看张济民预算的l方法。这个预算方法和他预算方法是一样的l，刚才老师还在那边晃头那，一下子就会预算了。老师不愧是络专家，杨海晨一遍看一遍乐。

杨海晨怎么一笑把张济民给搞傻了，他和杨海晨道：“海晨，你怎么又算不对。”

“不是，老师，预算的l非常对。老师，我刚才都了这种方法是书上的l升级版，可是，老师不相信。”

杨海晨这话把张济民给气坏了。他想现在杨海晨真的l不把我当成老师了吗？我成了她的l学生了。我现在真的l技术真的l不如他了，把便笑起来。

杨海晨不知道老师为什么笑那，老师，怎么了？杨海晨不知道一句话就把他老师惹生气了。杨海晨瞅着老师的l脸一下就变了，这是怎么回事那？他问张济民：“老师，你怎么了？”

张济民听见杨海晨问他怎么了，他想“你还问怎么了，自己做什么事不知道吗？”但是张济民还不能直接把不满表露在出来了。“啊！我就感觉这种预算就不是一般的l预算，我怎么就搞不明白。”

杨海晨感觉张济民的l的l是假话，根本不是什么预算的l事。难道是我的l话把老师给惹住了，我的l不对吗？这个都是正常的l话。

杨海晨一下无语了，他什么都不了。他又
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