难怪老人有一种恨铁不成钢的意味在其中。

又想到老人说过，劳家除了劳大鹏，其他孩子也都是他看着长大的，这表示他应该也是那几个孩子的老师。

只有劳大鹏，因年纪比较小，读书的时候老人可能已经快退休了。

“所以，劳家的孩子也都是您的学生？”

“嗯，除了那个劳大鹏。”

“原来是这样，难怪您说起劳家人来，如数家珍似的，原来您是他们的老师啊。”

“倒也不完全是。情况吧，是这样的……”

老人正好吸完最后一口烟，依旧是在鞋底把烟头揿灭，然后用纸包好，把更具体的情况讲述给了程煜听。

这本身就是个县级市，下边的乡级别就更低，加上东北本就地广人稀，学生的数量自然也比较有限。

是以，因地制宜的，这个乡里，就并没有单独的小学和中学，而是将小学和初中放在一个学校当中，完成九年制义务教育。

之后如果还要继续读书，那就得到市里的中学就读了。

而这位老人，本身就是这个县级市的人，四十年前从省里的师范毕业回来，就被分配进了这个乡里的中心学校当老师。

那个时候，劳进步和程煜的大姑，也都还是在读小学的年纪，这位老人自然也就成了他们的老师。

之后老人升任了学校的教务主任，但依旧需要带班上课，不过也从小学部去了初中部，于是又成了劳大鹏兄姐的老师。

当他快五十岁的时候，老校长生了一场大病，就把校长的位置留给了他。

那是十四年前，劳大鹏时年十一岁，还在小学部就读。

当老人成为了校长之后，其实也还坚持带了两年的班，把他当时那个班的学生带完。

再然后，作为校长，自然就不再带班上课了，忙不过来，是以劳大鹏升到初中的时候，老人就没再成为他的老师。

但其实这样，依旧是老人看着劳大鹏长大的。

可用老人的话来说，那就是虽然学校规模不大，学生数量也很有限，可他一个校长也不可能关注到每一个学生。

尤其是像劳大鹏那样学习成绩极为一般的学生。

以前自己带班上课，无论如何，自己班上的学生总归是都认识的，而一旦不带班了，学
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