历史学者有的时候就是侦探，而陈堪这篇论文写法更像是“侦探”，因为关于秦始皇的资料其实是相当有限的，但陈堪化身一名“侦探”从这些大家都能看到的“证据”中推理出其他学者想不到的东西，然后做出一个合理的解释，这是一种方法论的创新。

围在陈堪周围的学生越来越多，最后竟然将走廊给堵住了，最后陈堪不得不将“谈话”的地点放在教室中。

聊的兴起，第二节课陈堪干脆也就不按照传统的上课方式来，陈堪站在中间，学生围在旁边，然后陈堪就这样开始上课。

陈堪做历史的方式和很多学者不同，就是他会背下很多很多东西，上课的时候能旁征博引，每一个论点就极具说服力，而且逻辑清楚明了，学生能很清楚的知道陈堪在说什么，而且很有兴趣。

陈堪的这种与众不同的上课方式，还引来了系领导的注意，不过也就是在后门看一下而已，没有说什么。

本来大学就是比较开放的，这样的上课方式也没有什么问题，只要不出现教学事故就好了。

陈堪也察觉到有好几个人在后门“窥探”，心中并不以为意，系里面不可能因为这样就找自己麻烦，再说了，就算是真的找了，陈堪也不担心，这样上课，挺好。

陈堪上课的第一天，就搞得全系甚至隔壁院系都知道历史系来了一位猛人，上课完全按照自己的意思来，不守规矩，偏偏还没有同学逃课，最终的结果就是引来了不少旁听的学生。

而陈堪也迅速得到了系里面学生的尊重，这是一种对于知识的尊重，现在很少老师能做到陈堪这样了，加上陈堪能将上课班级所有学生的名字和长相全部记住，这更是让学生敬佩，陈堪在第一星期就成功的用自己的能力征服了学生。

上课，对于陈堪来说就是在三点一线的生活中多添加了一点，多出了一个教室，其他的也没有什么不一样的地方，陈堪还是过着那样的生活。

周五晚上，陈堪到系办公室拿新生的材料，明天新生入学，虽然陈堪不用到现场，不过还是要了解一下班级学生的情况。

“师姐，你要赶回去吗？”历史是大类招生，在大一的时候有三个班，陈堪和翁秀萍正好是其中两个班的班主任。

“是啊，今天中午在幼儿园铛铛吐了，也现在不知道情况怎么样了，我要赶紧回去。”翁秀萍面带忧色地说道：

“好了，有空再聊，我先走了！”

“那行，师姐再见！”

“嗯！”

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