爱之深，责之切。如果不是特别看好，以他的性格甚至懒得多跟这孩子说一句废话。”

说着，田言真忍不住笑出了声，虽然很压抑：“呵呵，张教授大概在心里惋惜，他没碰到这样的学生吧？其实我还要感谢张教授，本来这些话我下午也想跟这孩子说的，但怕打击到他的积极性。”

罗伯特·格林摇了摇头，华夏人的思维模式太古怪了，他理解无能。自己不指出问题，却感谢别人更为严厉的去指出问题？所以别人去说就不会打击到一个孩子的积极性了？

在他看来，乔喻这样的学生，就应该多鼓励才对，毕竟才十五岁，这样才能激发他对数学的热爱跟自信，而不是批评。

让罗伯特·格林更意外的是，台上那个孩子看不出任何挫败的情绪。还在神色如常的跟张树文对话。

该死的，他听不懂中文。

……

是的，台上乔喻的确没有任何挫败情绪，面对一脸严肃的张树文，也只是认真的说了句：“谢谢张教授，我明白了，是我把问题想的太简单了！

不过我还是坚持我的想法是正确的，并肯定会把这个结果证明出来。而且是在没有设定那么多常数的情况下！”

张树文面容稍霁，点了点头说道：“嗯，数学方面你很有天赋，但如何利用这天赋还在于你自身是否努力，以及选择怎样的数学之路，好自为之。”

说完，他便转身回到了自己的位置上。

此时田言真也已经收起了他刚刚抑制不住的笑容，如往常般沉静的开口道：“大家还有什么想法，都说说吧。乔喻的想法肯定是不够成熟的，大家都帮帮我这个暂时还不太成器的学生。”

随后又侧过头低声跟身边的罗伯特·格林解释了下他的话。

会议室内的气氛也终于开始热闹起来。

正如田言真说得那样，乔喻的想法极有创意，但并不成熟，今天田言真邀请来的教授又大都浸淫代数几何这个方向几十年了，大家可以说的东西还是有的。

当然也包括了从大洋彼岸远道而来的罗伯特·格林。

事实上这位纽约大学的教授是真的非常喜欢乔喻，以至于在会议结束时，他主动说道：“乔喻，你的名字是这样发音，对吗？也许你可以给我留一个联系方式，以后有机会我可以介绍彼得·舒尔茨给你认识。我相信他也非常希望认识你的。

知道为什么吗？因为我觉得你的想法非常有创意，而且非常有价值！哦，对了，明天一定记
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