,如遇到内容乱码错字顺序乱,请退出模式或畅读模式即可正常。赵妈带着太平洋土著语言悄悄进到屋里，她想让女儿看到一个全新的妈妈，一个星外来客。她帖耳女儿的门。听到里面的电视在播放小品。笑点低的蜻蜓正被电视里的回答“如果，假如，打比方”逗得上气不接下气笑。　　赵妈破门而入，夸张的肢体语言中，头，腰，双手，臀部，都扭动了起来，然后：　　西西罗——哦塔莫嘎斯，啊歇斯，耶——哟斯切切——央弗……呗耶！哈哩心……呗也！确莫亮亮亮亮——西西喔！喔！　　蜻蜓眼珠一翻，滚到了地上。　　起初，蜻蜓很赞同妈妈旅游回来带回一门语言，即在玩，也在学知识。　　从没看到妈妈学一样东西有这么高的积极性。还边学边做笔记。　　随时打电话向导游请教。　　妈妈是个无厘头，估计这种热情坚持不久。　　后来，妈妈热情不但没减，还持续高涨起来，一家人被搅扰得不得安宁。　　关键是这种语言跟英语有直接的冲撞。　　每当蜻蜓读英语的时候，听到妈妈之也且舍，哦不啦叽，嘎巴啦几，她的英语就读到了一堵墙面前，读不过去。她不以为然，继续读就发现：　　读完一段，之也且舍像块砖头拍她一下。　　再读一段，哦不啦几像砖块拍她一下。　　又读一段，嘎巴啦几像块砖头拍她一下。　　蜻蜓放下课本，抱住头，头里就全是之也且舍，哦不啦几，嘎巴啦几，全是砖头了。　　蜻蜓把课本一甩，没法读下去了，只有去做数学题或其他作业。如浏览器禁止访问，请换其他浏览器试试；如有异常请邮件反馈。　　妈妈在用壮观的声音加强她的记忆，蜻蜓的屋子竟无法拒绝声音入内。　　再后来又发现这种语言还会混进语文课的课文里面，跟汉字搅合在一起。就把一篇文章读成了这样：　　月亮升起来，院子里凉爽的很，干净得很，白天西西罗破好的韦眉子由由科沙潮润润的，哈为呀正好之之编席，抽抽女人坐在冬冬小院当中，手指上嗨米哩缠着柔滑修长的费鲁且亚莫韦眉子。韦眉子又薄又科罗西，在她化亚亚唉弗罗怀里跳跃着嘟嘟托……　　读得蜻蜓十分惊讶，跑出门对妈说：妈，你是什么语言，跑到我的课文里，让我读成了那样！　　只要妈在学她的语言，蜻蜓就不再读英语或语文课了。　　自从家里有了两国语言后，交流十分的不畅。蜻蜓和爸爸一如既往用国语，照爸爸的说法就是说“人话”。而妈妈常常不是用“人话”，或“人话”里头夹带“鬼话”　　蜻蜓要求爸爸不能把妈妈学的语言叫鬼话。它代表的是一个民族。爸爸坚持他的态度，说在太平洋岛上，这语言是值得尊重的民族
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