周一，晨跑，楚飞看到了活蹦乱跳的李洪刚和陆竑。

“真的放过两人了？”

楚飞有点好奇，但也仅此而已。

昨天给自己定了个小目标：7.75的潜力指数。

现在还不到7.6，要加油！

晨跑楚飞还是第一，陆竑抢到了第二，李洪刚第三；随后是张少杰，张璇。

而上次晨跑的成绩是：楚飞、张少杰、张璇、李洪刚、陆竑。

所以，张少杰和张璇挨鞭子了。

看吧，这就是卷的代价，卷到最后受伤的一定是自己。

早餐时，楚飞听到了的办公室请示一下。

曙光学院的教育体系，已经发展了三十多年；虽说有亿点残酷，但也不是自己可以随便指正的。

果然，曹利文给楚飞划定了范围，“那些备课本，都是已经讲完的内容，你可以看下。记得只准带头温习已经讲过的内容。”

咨询有惊喜！

楚飞脑海中闪过这句话，三步并作两步，冲到一摞备课本面前。

备课本上，有老师们的思考过程！！！

这个思考过程，重要性不亚于课本本身。

通过这些思考过程，楚飞不仅可以将此前的知识完全融会贯通，更能发现不少疏漏之处。

在学习过程中、以及积累知识的过程中、尤其是形成立体知识网络的过程中，谁都不敢说自己掌握的完美无瑕。

科学知识的体量，是超乎想象的。

只一眼，楚飞就沉入其中。不觉一个备课本翻完了，竟然积累了一滴智慧露珠！

备课本的新内容并不多，却起到了画龙点睛之效。

平时学习的知识并不少，但多少有些零碎；就像是一张网，中间难免有些断点存在。

现在，将这些断点补上了，得到了一张完整的网——一张知识的网！

楚飞思索片刻，却想到的更深，“不仅仅是补全断点，更重要的是，识别断点！

在这之前，我甚至都不知道这些断点存在。”

楚飞脑海中闪过一个故事：一个物理学家在故障电机外面画了一条线，却要普通人一百年的工资；画线很简单，但知道怎么画却很难。

而更多的，是我们连故障都发现不了！

发现不了故障，更何况修复。

楚飞思索片刻，转头看到曹利文还在，立即问道，“老师，如何发现自己难以发现的问题？”
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