了。

顾宁明白了李学武的意思，但并没有立即给出答案，直到今天，才用实际行动回答了李学武。

她忧虑的不是那个孩子落在谁的名下问题，而是李学武用了吴淑萍，或者说未来还可能有很多个吴淑萍。

这对于她，对于李学武，或者对于他们的生活，会有哪些影响。

或许是李学武的自信，或者是他眼里的坚定，让顾宁有了面对的信心。

是啊，那个孩子姓什么都无所谓，重要的是，李学武要给予吴老师雪中送炭的帮助。

无论是港城，还是津门，亦或者是给现在的人看，给以后的人看，对于吴老师，对于那个孩子，他们都要更加主动。

所以，这个孩子要放在她的名下，放在李学武的名下。

名不正，言不顺，是李学武在用人，不是李学文在用人。

夫妻一体，顾宁知道，在享受背后这些关系给她带来的富足或者生活时，她得为李学武做些什么，

其实也不能说顾宁跟着李学武学的市侩了，以前单纯，现在更多了算计。

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在顾宁看来，人情世故如果也要用算计来形容的话，那父母亲情也逃不开这个范畴。

不然为啥有养儿防老的说法。

善心与义举，在生活的选择中并不会与趋利避害所冲突，在顾宁的心目中，李学武做的已经够好的了。

收养李姝，李学武从未解释过当时的情况，还是后来父亲跟她讲过。

可从李家的每个人，包括李学武在内，对待李姝的态度上，完全看不出当时的无奈。

是进了李家的门，就是李家的人，还是说，他本身就拥有一颗纯真善良的心。

不然为什么他的身边有那么多的好朋友，好兄弟，甚至连周亚梅都要帮助他。

一个合理的情况背后必然有一个矛盾在对立。

夜晚，顾宁躺在床上有些不习惯，翻滚着身子。

再看了李姝熟睡过后，这才给身旁靠在床头看书的李学武问道：“要给孩子起名字吗？”

“嗯，想好了”

李学武应了一声，转头看了妻子，道：“就叫李信吧”。

“李信……”


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