099【野外婆】（1/2）
把自己当成笔下里头的主角，小彩妹不是没有这样想过，但却是第一回这么干。之前之所以未能付诸行动，是觉得这样做太傻了，挺幼稚的，引人笑。这回切切实实尝试了，才现这样写起来的确挺带感的，或许，是借指她自己的第三人称视角和恐怖故事产生了奇妙化学反应，一笔一划都惊心动魄。在参与者和设计者两重身份之间，迷失了作为作者的立场和职能，明明都没事先营造一下恐怖的气氛，她就差点吓尿了。
小杨老师万年不变的自负倨傲仪态，漂亮眉眼流露出轻蔑戏谑和一丝丝费解，闺女是在她眼皮子底下写的，行文口语话严重相似于童话故事，完全不觉得哪里恐怖。倒是闺女这耷拉着几乎呈半圆形上眼脸的萌呆呆婴儿肥小脸，表现出一副惊惶神态，反差感极强。一介萌物竟如此失态，实在逗趣得紧。
她才一米三，坐在椅子上两只脚丫子不着地，又瘦，不到六十斤，胳膊细得似乎掰一下就断了，委实令杨嘉瑜不忍见她吃苦受累。何况她这么萌，还懂得取悦长辈。这样的小萌物，应当好好呵护起来，避免她受到外界伤害。当然，这是理想境界。
小杨老师落寞而歉疚叹息，觉得自己这妈妈做的太不称职了，别家闺女这么大点哪有这么多的事要操心的，只负责胡天胡地的玩，作业都是互相抄袭。她家闺女不仅独立写作业，还要搞创作，这会儿又因为写鬼故事被自己吓得不轻。
将小彩妹抱起来放在腿上，小杨老师细致地端详这个小手上还握着笔、皱着眉头故意冲她摆出不满而狐疑萌样儿的妮子，莞尔一笑，替妮子悉心打理刘海、鬓。妮子这皮肤可真是白皙嫩滑，萌呆呆的大眼睛，好看的淡粉嘴唇，小杨老师没把持住嘤嘤嘤逗婴儿似的捏了捏小彩妹的鼻子。
“哎呀，再捏就扁了。”
小萌物一脸嗔怒，没半点杀伤力，反倒怪逗趣的，特别惹人喜欢。小杨老师觉得就这样挺好，这鼻子，如果长得跟歪果仁、韩国人一样，尽管可能会精致漂亮很多，但就没这种土生土长的萌味儿了。
她说:“很吓人吗？”
妮子对于她的明知故问不满扁扁嘴，说:“……你怎么不试试啊？”
“我干嘛要试？鬼故事这种东西，作者本就不信这些玩意的，硬要追求营造出恐怖气氛，这人不坏也得坏掉……”
“咦……打死你。”
“哎呀，你造反啦？”
妮子实在是萌得有蛊惑力，一扁嘴，一蹙眉，尽显呆萌魅力，做了七风格来写呗，生活化的口吻，尽可能减少……嗯，那个旁白，也就是上帝视角的描写片断，用故事角色的视角来替代。减少客观单一的景物描写和情节叙述，侧重采用人物的视角来介绍。这样一来呢，文章的基调啊，就是唯心的，恐怖的效果应该能得到显著的加强。”
小彩妹苦恼地皱着眉头，艰难舒展开几分，说：“你好有才哦。”
“那当然。”
这回小彩妹没说她妈不要脸了，上面说的技巧要点，她几乎全没听懂，尽管感觉像那么回事，可却不知道该怎么着手实践。
“那个……什么视角，那个视角，你举个例子看看。”
小杨老师想了想，说：“这个呢，你写的多了，看的多了，自然就会慢慢的理解了。其实通俗来讲吧，也就是一个叙述切入口的问题，诶，叙述角度。你不管怎么写，必须要有故事情节，没有故事情节，那就是议论文，散文了。故事情节嘛，就要有个叙事的载体。这副画面，是谁看到的，这个对白，是谁听到的，谁说的，诶，就像这些。所谓上帝视角，其实也不尽然，比方说你写在江边出游的景色，写得再壮观，范围再怎么大，事实上承载这些叙事视角的，就是这里的游客。因为视角完全脱离了“人”，那就不是给人看的了，是吧，人有五感六觉，你凭空捏造出一个无法理解的新视角，那谁能看懂？”
小彩妹仰起脖子作崩溃状，“哦哦哦……我要你举例子啊。”
小杨老师叹了口气，说：“这样，我心情不好，我起床上班，天空阴沉沉的，路上行人冷漠，车辆无声穿梭……诶，这就是唯心视角，‘我的’视角。你换成客观视角，那就是某某起床上班，脸色麻木，街道还是那个街道，只不过市民来去匆匆，并不冷漠，车辆也在鸣笛，并不是无声的。懂了吗？唯心的视角，把景物描写结合上了人物的心理活动，客观视角就是客观反映人、事、景物。这都是基本功，你要勤加练习，才能熟练运用。”
唯心视角？客观视角？
小彩妹陷入混乱的思维迷沼。
小杨老师把她赶出怀抱，看她还在苦恼思索，提点道：“先别急着琢磨，先写，故事都没成型，怎么变通？”
“唔……”小彩妹分外沮丧，心说我咋就没那些主角牛逼哄哄的特异功能呢，连基本的文字运用都搞不定，笨死了，她说：“我想不出来啊，故事……”
小杨老师哀悯似的干看着她，像是在说我看错人了，直摇头。
小彩妹又扑到小杨老师怀里，仰起头眼巴巴看着她妈，说：“我
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