第三百九十四章 活力(1/3)
作品:《我怎么还活着?》.我估计,是肯定要挂科了。”
新的教材堆成了小山,路平安看了一眼,无奈的叹了口气。
从各方面看,都是他自作自受.正常人谁和他一样报那么多课程。
仅仅只是从这些教材来看,这一次的改革,其实酝酿了相当久了。
很多东西,明显不是短期内能够准备好的,仅仅教材的编写,都应该需要一两年的准备工作,还不包括前期的异界知识收集。
新的课程,删掉了很多“不那么重要的内容”,加入了关于异域、位面旅行、邪神等可能用得上的知识内容。
就路平安的“园丁系”为例子,之前的教材中大部分都是“本地魔化植物”、“常见的舶来品魔植”、“实用的杂交魔植”。
而新的教材之中,有大量异域魔植的图鉴、功能、相性,这些资料,原本其实也未必没有,但显然是专修异域魔植方面的研究生,才会去找书看。
就算去学,也是“学术发现”远大于“实用功能”,毕竟,很多外域魔植本地根本养不活,学它做什么。
现在,却不仅作为“园丁必修课”,还给出了“魔植生长理论”、“生物环境构造学”这类纯纯的理论学科它的难度和广度,明显出现了大幅提升,它试图让新时代的园丁能够上手任何一种未知魔植。
最要命的,是由于改革来的太快太急,老师们都没适应过来,原本的教材并没有停下,原本的课件也还在继续。
他们需要时间调整,大概明年新生就差不多了.
“.有点倒霉,却又有点幸运.”
倒霉的是时代变革,肯定会带来更多的压力和麻烦,但如果不是恰逢这个时间点,自己的履历恐怕也不够资格去考什么探索资格证。
园丁一门课就这样了,其他的专业也是一样。
战职其实还好,只是多出些“异域作战”、“空间作战”、“外域敌对种族战斗方式”的知识储备,后勤系是探索者的生命线,其知识储备、理论基石被进行了大洗牌。
后勤科,要动的是根基理论,要调整的是主课内容,约等于重学。
举个例子,厨师开始加入了大量的异域魔物的烹饪方式,加入了未知生物的识别、鉴别理论等等.原本的低阶厨子,照着现有知识库、菜谱做就行了,根本没有必要学生物方面的理论。
医者,则加入了外域智慧生物的治疗、结构方面的知识,要求医者们至少学会常见的十一种外域种族的基本的治疗手段.后勤
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