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赫柏对孩子们的教育称得上严格，只是两岁半的孩子，每天都开始辨认一些艾因语的组成字母，以及一些简单的词组。除此之外，赫柏还会教她们学习帝国的母语。她们在语言上的天赋十分的高，只是简单的学习了一段时间已经能够掌握很多简单的词组了。

这些学习是在赫柏有空的晚上才会进行的，白日里都是夏佐在带着她们在玩。相对于在自己温柔的母亲乖巧学习的模样，在夏佐面前她们就显得活泼很多。在刚开始学会说话之后，栗琦听到赫柏喊夏佐的名字，有一段时间总是跟着赫柏喊夏佐的名字。

她这么一开头，连带着切诺都不肯好好的喊妈妈了，反而是追着夏佐喊名字。赫柏每一次纠正她们，都没有什么作用，因为她们喊完妈妈之后还是选择喊夏佐的名字。甚至有一段时间，她们还不肯喊赫柏妈妈，而是赫柏赫柏的喊。但是被夏佐教育了几次，就再也不敢这么喊赫柏了。

再长大一点，两个宝宝就知道两个都是妈妈了。但因为每一次要抱抱的时候，喊得都是妈妈，也不知道喊的是谁，夏佐就让她们改口喊自己夏尔。

在圣洛伦索，在伴侣都是同性的情况下，生育孩子的一方是妈妈或者爸爸。而给予另一半基因的一方，多半是alha，为了表示敬重，一般叫做母亲或者父亲。

按照圣洛伦索，孩子们应该喊夏佐母亲最合适，但是这样的称呼免不了有些距离感。夏佐为了和赫柏区分出来，又不让孩子们对她生疏，便让她们称呼自己的昵称。

这样的称呼的确很好，相对于赫柏，孩子们更加粘着从小就照顾着她们的夏佐。但后果同样也很明显，那就是在夏佐面前，她们会比在赫柏面前要活泼得多。

她们会在夏佐工作的时候，从沙发爬到她腿上，虽然不会发出声音打扰夏佐工作，但就是要她抱着。坐在怀里的一般是栗琦，而切诺喜欢爬到夏佐的肩头，搂着她的脖子细声细气的问，“夏尔，你什么时候不加班呢？”

因为妈妈赫柏回家之后会有一段时间待在书房面对着光脑，因此并不能陪她们一起学习。每当这个时候，夏佐就会解释说妈妈在加班。久而久之，孩子们就知道待在光脑的面前就是加班。

有一次夏佐因为忙碌工作的事情，并没有及时的陪伴着孩子们去学习，到了第二天学习的时间，她就发现栗琦和切诺窝在她平时办公的椅子上，看着桌面上的文件，装模作样的没有动静。

夏佐喊了她们好几次之后，小小的栗琦才皱着小眉头，用一
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