，在学习的过程中发掘其中的奥妙与智慧。

若[1]广学，惧其繁[2]，但略说[3]，能知源。

【注释】

[1]若：如果，假如。[2]繁：繁杂。[3]略说：大概掌握。

【译文】

如果你想广泛地学习，知识的海洋实在浩瀚繁杂，不是件容易的事，但如能做到大致了解、大体研究，还是能晓得许多基本道理的。

【解读】

在信息更新飞快的时代，掌握所有的信息是不可能的，也是不现实的。我们要掌握的是如何学习和搜索信息的技巧与能力，也就是掌握如何学习的方法更重要。对于纷繁复杂的信息，能够理清思路、提纲挈领地抓住问题本质，才能掌握问题的根本所在。

凡训[1]蒙[2]，须讲[3]究[4]，详训诂[5]，明句读[6]。

【注释】

[1]训：训诫，教诲。[2]蒙：如草之初生，比喻幼稚的小孩。[3]讲：讲解。[4]究：考究。[5]诂（g）：用通行的话解释。[6]句读（du）：古文中没有标点符号，文中停顿的地方，语气已经完的叫“句”，没有完的叫“读”。

【译文】

凡是教导刚入学孩子的老师，必须把每个字都讲清楚，每句话都解释明白，并且让学生读书时知道怎么断句。

【解读】

关于断句的学问有很多典故，如一位卖豆芽的人家里的对联：“长长长长长长长长长长长长长长”。乍一看，字都一样，这要怎么读呢？当然是他希望豆芽长（zhng）得长（chng）一点，所以上联读作：chng zhng chng zhng chng chng zhng，下联读作：zhng chng zhng chng zhng zhng chng。发音正确，词意清楚，正确划分句子，才能领会字里行间表达的意思。

为学者，必有初，小学[1]终，至四书[2]。

【注释】

[1]小学：指南宋朱熹编写学习六艺等基础知识的《小学》。[2]四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。

【译文】

为学必有初始阶段，要打好基础，学完《小学》，再学习“四书”。

【解读】

任何一个专家学者，他的学问都是点滴积累下来的。夯实基础、循序渐进、由浅入深，才能掌握更深入的知识。做学问
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