存的幸福童年，也要仰赖父母忍受压榨的菲薄所得。

待到长大成人，只因没有任何生产资料，更别无选择而只能拼命挣扎，

才能获得一个996、007的“机会”。

这样的社会，这样的文明，今天看来简直令人愤慨。

万幸，经历过艰难困苦的否极泰来，今天的盖亚净土，已彻底并将永远摆脱这一切。

从血与火的时代，跨向新纪元，并不代表人类可以忘记这一切，忘记过去，就等同于背叛，甚至有可能会重走旧路。

如何铭记过去，看待历史，这属于盖亚净土教育体系的具体规划，方然没有再会场上多谈。

关于盖亚净土的高等教育阶段，与旧时代的区别，不仅在于根本动机，从学制上讲，也不再是集中、脱产的几年，而是贯穿生活中的每一天。

直白的讲，既然学习不是为了工作，也不是为了维稳，

这就是一种人的自我需要，与吃饭、喝水乃至呼吸一样，什么时间想、且也有时间精力，就随时可以获取资料进行学习。

至于说，这样的学习，如何检验其成效，就更无须采用旧时代的那一套。

学分，绩点，综合评定，直到以就业为纲，至于科学研究，则以论文、职称、头衔是瞻，进而滋生无数附白、交易等黑暗地带，最终对社会的贡献，则寥寥无几，甚至大范围传播负能量而为祸四方。

站在道德高地上，用机关枪扫射旧时代，这并非方然的初衷，他特别提醒在座的专家、学者们，也一并提醒盖亚净土的所有白大褂：

在新时代，个体与整体利益根本契合的今天，从职称、论文到绩点，这些统统都没必要。

一切问题的根本，无关信仰、荣誉与意志，而完全在于利益，这是考量旧时代一切问题的根本出发点。

旧时代的教育体系，任何考核、评价，最终都难免沦为形式，数据可以造假，论文可以抄袭，职称可以过水，头衔可以买卖，然而因这一系列的丑行而鞭挞人性，并没有意义，只因考核与被考核者的利益之分歧，才导致了这一切。

站在被考核者的立场，既然一介文章、头衔与职称，便能换得实打实的利益，与其辛辛苦苦实干，就不如造假买通。

而在考核者的立场，被考核者是否有真才实学，是否真的做了工作，与自己的利益并无甚关联，如果放水，反而可以获得一些额外的好处，许多时候也自然会得过且过，睁一眼闭一眼，做出渎职的行径
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